为进一步优化软件工程专业人才培养体系，确保课程设置精准支撑专业培养目标，近日，计算机与人工智能学院软件工程专业组织全体教师召开了2026级人才培养方案核心课说课论证会。此次说课论证环节是2026级培养方案修订工作的关键一环，旨在通过深度研讨与集体把脉，全面提升核心课程的教学质量和逻辑支撑的有效性。

论证会现场气氛热烈，学术氛围浓厚。软件工程专业负责人首先介绍了2026级培养方案修订的背景、原则及前期调研情况，强调了在新一代信息技术快速迭代、产业需求持续升级的背景下，重构课程体系、打磨核心课程的重要性与紧迫性。

随后，承担核心课教学任务的骨干教师依次登台进行说课展示。课程范围覆盖了从学科基础到专业方向的各个层面，包括《专业英语》《软件工程导论》《软件生命周期工程与实践》《微服务架构与开发》《计算机网络》《人工智能原理与应用》《操作系统原理A》七门核心课程。

在说课过程中，每位教师围绕“课程定位与目标”、“教学内容设计与优化”、“教学方法与手段”、“考核评价方式”、“课程思政融入”以及“本课程对毕业要求指标点的支撑关系”等核心要素展开了详细阐述。教师们不仅展示了精心设计的课程大纲和教学日历，还重点分析了先修后续课程的衔接逻辑，论证了课程内容如何支撑学生解决复杂软件工程问题的能力培养，以及如何将工程教育认证所要求的毕业要求指标点落实到具体的教学环节中。

在每位教师说课结束后，与会教师围绕课程目标的达成度、教学内容的先进性与适用性、教学方法的创新性以及课程间的逻辑支撑关系展开了热烈的交叉点评与深度研讨。大家畅所欲言，既有对课程设计亮点的充分肯定，也就如何进一步优化教学内容、改进教学策略、强化课程衔接等方面提出了建设性的意见和建议。特别是针对如何在有限的学时内平衡理论深度与实践广度、如何更好地实现课程群之间的无缝对接等共性挑战，进行了多轮深入的思想碰撞。

经过连续多场的说课与论证，全体教师对2026级软件工程专业核心课程体系形成了更为清晰和统一的认识。大家一致认为，此次说课论证不仅是一次课程设计的集中展示，更是一次教育理念的深度交流与教学团队的集体备课。通过“说”与“评”的互动，不仅厘清了每门核心课的“应为”与“可为”，更强化了课程群建设的系统性和整体性，确保了核心课设置能够层层递进、环环相扣，切实为达成“培养适应经济社会发展需要的高素质软件工程应用型人才”这一专业培养目标提供坚实而有力的逻辑支撑。

本次说课论证的成功举办，标志着软件工程专业2026级人才培养方案修订工作迈出了扎实的一步。后续，专业将充分吸纳论证会上的宝贵意见，进一步完善课程教学大纲，优化课程体系结构，持续深化教学改革，致力于为社会培养更多基础扎实、实践能力强、富有创新精神的卓越软件工程师。